Entrenar a los jóvenes en las habilidades que demandan los empleadores es unas de las prioridades de las universidades.
Ésta es una de las conclusiones que surgieron en el Encuentro Internacional “La Juventud y la Agenda Post 2015”, realizado en Veracruz y en el que jóvenes de varios países, integrantes de la Organización Iberoamericana de la Juventud (OIJ) y representantes de empresas, elaboraron una propuesta con objetivos que se presentará a la Organización de las Naciones Unidas, para su discusión.
En un escenario laboral en el que 7.8 millones de jóvenes buscan trabajo y no lo encuentran, según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), los participantes en el foro sugirieron usar la tecnología para agilizar el desarrollo de ciertas destrezas y habilidades desde temprana edad, y crear políticas para generar mejores espacios laborales.
Lograr que los jóvenes encuentren un empleo es uno de los mayores retos, pues la falta de opciones puede orillar a esa población a la delincuencia. Prefieren “vivir tres años como rey, aunque sepan que están corriendo alto riesgo de morir en los próximos meses”, señaló Alejo Ramírez, secretario general de la OIJ.
Las metas
El representante de la firma tecnológica refirió algunos de los puntos que conforman la agenda Final de Políticas de Juventud Post-2015, que se entregará a la ONU.
1. Acceso a la tecnología en general, y utilizar este recurso para desarrollar competencias desde la primaria. Proveer Wi-Fi gratuito, dispositivos y entrenamiento básico de computación a estudiantes y docentes en todas las escuelas públicas.
2. Cumplir con una materia de programación computacional durante un semestre dentro del currículo del octavo grado (entre 13 y 14 años de edad), para que exista interés en esta área. Crear cursos orientados a STEM (ciencias, tecnología, ingeniería o matemáticas), así como una plataforma para el emprendimiento e innovación, desde edades tempranas.
3. Llevar una materia sobre administración de empresas en el último año de la secundaria, para que desde joven se impulse en los alumnos la meta personal de ser dueño de su propio negocio.
4. Extender las anteriores políticas a estudiantes de centros comunitarios, escuelas de capacitación técnica o centros vocacionales públicos; para estos jóvenes es vital crear oportunidades de pasantías profesionales.
Fuente: CNN Expansión
